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我们的数学建模总教练 — 记数学学院陈华友教授 周礼刚、刘金陪、崔珊珊、吴小飞 2002年在北京举办的世界数学家大会开幕式的欢迎词中精辟地提到：“社会进步依赖于科学的创新，而数学对于科学的发展则具有根本的意义。在今天，数学已成为高科技的基础，并且在一定意义上，可以说是现代文明的标志。” 因此，数学建模竞赛活动正是适应高质量的数学教育形势应运而生。 数学建模是一种联系数学与实际问题的桥梁。它突出了实践活动的重要特点，强调了人才创新能力和综合素质的培养。数学建模竞赛是以队为参赛单位，每个参赛队由3人组成，每次竞赛每个参赛队只需任选一题。竞赛题都是有强烈实际背景的错综复杂的问题，它没有固定范围，可以涉及到不同的学科领域。数学建模就是数学建模竞赛时间为三天三夜，在这三昼夜的时间内，参赛者要以论文的形式提交，它包括问题的重新叙述，问题的假设；模型的设计及求解，灵敏度分析，模型的优缺点的讨论等。 带着强大的好奇心和满怀的期待，我们加入了学校的数学建模队。正是在这里，我们真正认识了安大数学建模队总教练—陈华友教授。 在建模培训期间，陈老师采用启发和探究式的教学方法，指导我们如何对这些复杂的问题做出必要的简化和假设，如何通过调查收集数据资料，抓住问题的本质；如何利用数学的语言进行抽象和概括，将实际问题转化为数学问题；如何建立优美而又实用的数学模型来反映实际问题的数量关系；如何利用计算机手段得近似解，并对结果进行解释和验证。通过参加数学建模培训和竞赛，我们取得了在课堂里和书本上无法提供的宝贵经验和亲身感受，我们增强了的数学应用意识，我们提高了运用数学知识和计算机技术来分析实际问题、解决实际问题的能力，有很多数学的应用方面的疑团终于被解开。 自从2005年陈老师担任安大数学建模队总教练以来，安大的数学建模队伍逐渐成长和壮大，已在国际数学建模竞赛和国内数学建模竞赛中获得多个奖项，其中获国际一等奖2项，国际二等奖5项，全国一等奖2项，全国二等奖12项，安徽赛区奖18项。这些荣誉的取得无不凝聚着陈老师的心血和汗水。当然我们参加数模竞赛不仅仅是为了获奖，我们建模队中已有两位队员出国读研，有多位队员被直接保送到科大或安大读研。 数学建模竞赛锻炼我们的毅力和意志，增强我们克服困难的信心、决心和勇气，培养我们团结合作的精神，提高我们组织协调能力，丰富我们的知识结构。 陈老师除了教学工作兢兢业业外，令人敬佩的是，他的思路非常开阔，对很多富有挑战性的建模问题想法极有见地，这可能源于他喜欢做一些有开创性的工作，同时他也不放过工作中的细节。他这种严谨求实的学风和富有创新的精神都深深地影响了我们。在他的熏陶下，先后有两人直接攻读他的硕士研究生，而且目前已成为安大数学建模队的主力教练，其中一位研究生还通过学校的考核留校任教，并在科研和教学两方面都取得了不错的成绩。作为国家自然科学基金项目和多项省级项目的主持人，陈老师愿意将他从事科研工作的心得体会与我们一起分享，他为我们的学术之路指明了前进的方向。 除学习之外，陈老师还主动和我们交流思想，帮助我们解开一个又一个心结。例如去年全国数学建模比赛中，有位同学对自己获奖结果不满意，情绪低落，陈老师知道后及时耐心开导她，指出数学建模竞赛重在能力和创新意识的培养，而不仅仅是获奖，该同学逐渐恢复了信心，终于08年在国际大学生数学建模竞赛中取得了国际二等奖的好成绩。
总之，陈老师不仅是我们学习上的良师，也是生活中的益友，我们因为有这样的好老师感到无比幸福和自豪。
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